가정, 직장, 학교에서도 국민들은 우리 선수들의 선전을 기원하며 하나가 됐다. 월드컵을 통해 우리가 얻은 가장 중요한 것은 대표선수와 국민들이 함께 '월드컵 신화'를 써내려가면서 만들어낸 온 국민의 '하나됨'이다. 우리 역사이래 민족사회 전체가 환희에 젖은 적이 몇 번이었을까.
꿈에서나 그리
민족의 등기제도의 역사적 형성배경을 비교해 봄으로써 우리 등기제도를 보다 정확히 이해할 수 있을 것으로 보인다.
Ⅱ. 우리나라의 登記制度
1. 연혁(沿革)
(1) 朝鮮時代까지의 우리나라의 登記制度
고대로부터 우리나라에는 왕이나 귀족 등의 지배권 집단이나 공동체만이 한정적으로 토지를
5. 역사교육학의 목적
(1) 역사교육의 내재적 가치
역사교육의 가치는 단순히 많은 사실을 획득하는데 있는 것이 아니라 보다 지적이면서도 자유로운 안목을 가지고 세계를 바라보는 능력을 형성하는데 있다. 역사교육이 현재문제가 어떤 기원을 가지고 어떻게 발달했는가에 대한 지식을 제공
민족공동체는 다른 민족을 배척하는 닫힌 민족주의가 아니라 인류의 보편적 가치를 실현하는 열린 민족주의를 지향해야 하는 것이다.....
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5. 남북통일의 불필요성
1) 통일에 대한 부정적 인식
아래의 [표1-1]은 통일에 대한 우리나라 주민의 인식에 대해 설문조사한 것에 대한 내용을 정리한 것
민족의 최대 과제이다. 남북 갈등과 이로 인한 국력 소모 등은 우리 민족의 발달에 큰 방해로 작용한다. 따라서 우리나라의 통일은 남북분단으로 인해 굴절된 우리의 역사를 바로잡고, 민족공동체 건설을 통해 우리 민족의 총체적 역량을 극대화하기 위해 필요하다. 이렇게 우리가 염원하는 통일은 수
민족이 겪은 역사의 진정한 교육장으로 거듭나야 할 것이다. 관광교루는 남북한 상호 적대감을 해소하고 신뢰관계를 구축할 수 있는 훌륭한 수단의 하나가 될 수 있으나 정치적 차원의 남북관계 개선이 전제되어야만 비로소 그 본래의 기능을 발휘할 수 있을 것이다.
따라서 본 연구의 목적은 안보관
민족교육은 자기(自己) 민족의 주체성과 자아 정체성을 확립하는 데 도움이 되고, 이를 바탕으로 타민족과의 차이를 이해하여, 세계화 시대의 흐름에 발맞추고 각 민족과 공동체 간의 화합과 평화의 장을 열어갈 수 있도록 도모하는 교육이라고 할 수 있다.
오늘날 우리나라는 급속한 속도로 외래 문
역사적 사료로서 가치
문화재는 한 민족의 공동체로서 갖는 정체성을 확인시켜주는 최고의 정신적 가치를 지니고 있으면, 또한 전 인류가 공유하는 문화적 자산이다. 우리는 문화재를 통하여 선조의 생활상과 정신세계뿐만 아니라 우리나라의 역사 문화를 올바르게 이해할 수 있으며 우리 문화를 향
오스트리아, 베트남, 예맨, 독일의 통일과 정치 리더쉽, 과거 우리나라의 통일 정책과 정치지도자들의 리더십 유형분석을 하고, 과거에서부터 현재까지의 정치적 리더십 일반이론에 대한 고찰을 통해 통일 한국을 위해 현재 정치 지도자들에게 필요한 리더십의 요소가 무엇인지 살펴보아야 할 것이다.
다문화 교육은 1960년대와 1970년대 초에 미국에서 일어난 인권 운동(civil rights movements)에서 출발하였으며, 지난 30-40년간 특히 서구 국가들을 중심으로 발달되어왔다. 초기에는 학교에서의 인종차별주의 문제를 해결하기 위한 교육적 노력으로 개념화되었으나 점차 인종, 민족, 성별, 사회 계층, 언어와